Песня Солнышко

1

Книга. Название. Обложка, корешок, страницы. Раскладывание рисунков в правильной последовательности по сюжету. Краткий пересказ.

- Помните сюжет сказки? Кто разложит иллюстрации в правильной последовательности?

- Кто нам напомнит, что такое диалог? Вы его разыгрывали по ролям на прошлом занятии.

 Разыгрывание диалога

- Кто хочет составить и сыграть свою роль и свой диалог? Например, о том, как встречаются друзья. Выходите.

- Были в вашем диалоге вопросы? Спросите у своего друга о чем-нибудь. Составление вопросов, ответов.

Предложение состоит из слов. Изобразим модель предложения. Если это вопрос, то в конце предложения ставим вопросительный знак.

2

3

1

\7

Графический диктант: повторение фигур, лево-право, ориентация на листе, верх-низ, горизонтальная-вертикальная линии, внутри

- вспомним песенку про солнышко, нарисуем линиями иллюстрацию к песне.

- положим лист горизонтально, нарисуем зеленым большой дугу по середине листа, на дуге маленькие полукруги, синим, голубым или фиолетовым рисуем волнистые горизонтальные линии слева направо река течет, желтый кружочек сверху где-то близко к середине, голубым волнистой линией овалы, можно закрутить конец линии спиралью, дальше можно заполнить детали прямыми линиями, дугами, завитками, точками

5

\12

Песня «Есть у солнышка друзья»

Рисование дружка пастельными мелками на тонированной бумаге

- Нарисуем маленькое зернышко. Так тоже можно рисовать. Прошлый рисунок был линиями, а этот будет начинаться с маленького пятнышка. Дальше зернышко росло, разбухало. Превратилось в яичко…

5

\17

Модель предложения, Знаки препинания в конце предложений

- а теперь вспомним модель предложения, какие могут быть знаки препинания в конце предложения и поиграем: кто-то будет составлять в уме предложение по картинке и составлять модель, а другой человек будет отгадывать предложение

3

\20

Упражнение размещение рук в пространстве

- Встанем и вытянем руки. Как мы можем показать руками горизонталь, вертикаль, диагональ. А теперь один человек называет и показывает линию.

Но показывает не то, что называет – хочет нас запутать.

2

\22

Садимся в круг. Знакомство с наждачными карточками

- Какие буквы мы уже писали? Покажите и назовите.

Собираю карточки. Показываю букву у

- Кто догадался или знает, какая это буква? - Это буква у

- Обратите внимание, что буква сидит на горизонтальной линии – это ее опора, называется основная линия и у вас в тетрадях тоже она есть. Она вам в помощь, что бы писать ровно на одной строчке, на одной линии.

Показываю букву ы

- Это буква ы

Передавайте всем по кругу букву у. Обводите пальчиком, мамы помогают в правильном направлении двигаться. Все пальчиком написали, карточка возвращается ко мне. Кто потренировался уже на карточке, нарисуйте маркером на своих планшетах у.

Тоже с буквой ы.

Раскладываю 4 известные карточки в ряд. Прячу по одной, переставляю местами

– Кто первый скажет, что изменилось?

Теперь по одному выходите и с закрытыми глазами назовите букву.

Даю а, у, ы или м. Все наблюдают и хлопают за правильный ответ

Кто уже справился, попробуйте на планшетах их соединить – написать рядом.

Кто написал? Прочти это. Простые и обратные слоги ма, му, мы, ам, ум, ым

А теперь такие же буквы обвести и написать самостоятельно в распечатках.

(10)

1

1

1

1

1

2

\32

Подпись своего имени на рисунке

- Подпишите ваши рисунки? Имя художника – свое имя нужно написать прописными буквами. Вы знаете зачем заглавные буквы? Все имена пишут с большой буквы. Еще, любое предложение начинается с заглавной\большой буквы.

Кто еще не знает всех прописных букв своего имени, я или мама поможет.

Сначала попробуйте на планшете.

Покажите, что получилось на планшете. Красиво? Тебе нравится?

Если все правильно, можно переписать на рисунок. Художник свою подпись обычно ставит в нижнем уголке.

3

\35