5 мин.

льдинки с которыми играет динозавтрик и мы поиграем вместе с ним.  взять какого то динозавтрика или другую игрушку.

положите красный прямоугольник. справа от него положите желтый прямоугольник. с лева от красного синий. а зеленый положите так что бы желтый находился между красным и зеленым.

вопросы: ---какой прямоугольник находится между синим и желтым? ---справа от желтого? --- с лева от желтого? 

задание - можно их зарисовать, вырезать, и разрезать так что бы получилось два треугольника.

5 мин

как находить неизвестное при вычитании.

сначала на столе разыгрываем без записей - у медведя есть яблоки. пришел еж украл и накрываем. как узнать сколько он украл? у нас было 5 а осталось 2... если из 5ти забрать 2 то останется 3... значит три он украл.дам

далее..- рисуем на доске 12 яблок их украл ёж. рисуемяблоки и сверху пишем 12 Сколько украл ёж нам не известно НО ОСТАЛОСЬ 6 штук. обводим то что осталось и пишем вверху где = 6 и видим что осталось y нав 6 ШТ . значит украл он 6 штук.

ишем на большом листе или ватмане. в лесу новый год. дед мороз принес всем деткам конфеты. две для марьям, две для максима, две для ули, две для кристины, две для илюши.  2+2+2+2+2=10 сверху над числами ставим по две конфеты. и там где равно потом рисуем мешок и все конфеты складываем в мешок на листе.

дети пошли играть в прятки и оставили конфеты в мешочке. переносим конфеты на следующее выражение в первый мешок и пишем 10. но вот беда... пришел воришка (заранее. рисуем на листе три мешка для чисел с минусом и равно первое число это мешок а остальные без знака мешок).   я накрываю конфеты чем то и вытягиваю часть конфет что бы небыло видно сколько я вытянула и так и ложу спрятаными на второе поле после минуса.  вот напасть! у нас осталось 7 конфет и после равно пишем число семь. сколько же конфет украл воришка!!!!  а что бы это узнать надо наш мешок разложить на части... вот эта часть 7 нас осталась. заберите из 10ти 7,  рисуем кружочки. 10 кружочком и обводим 7кружочков... сколько еще осталось? 3. значит мы разделили мешок на 7и3 а всего 10.   вот эту часть украл воришка... анука посмотрим правильно ли? 

3 мин. считаем быстро карточки с точками игра.

2 мин.  пишем цифры на уменьшение двумя руками. макс и уля с 40 до 20 или через 5. остальные от 10до1. через или от 10-15.

(на следующий урок) похожее задание. рисуем например кружочки 15 шт.  и внизу выражение 15-__=8.  берем вырезаные кружочков и накрываем нарисованые известной нам частью8 что бы узнать какая еще част осталась.. . то что осталось считаем и записываем результат.

10 мин. мм см дм м лепбук 

каждый раз по какой то части делаем на несколько уроков.

Вводный разговор: вы помните мы с вами изучали меры длинны .У тебя какой ростa Как мыизмеряли другдруга? Им измеряли? Что такое метр? Давайте посмотрим...

Отмеряем полоску бумаги 1 метр ею измеряем себя. сколько во мне метров и на бумаге пишем метры.  сверяем веревку с рулеткой.

Давайте создадим собственную книгу. С помощю ее можно будет потом учитb младших братиков и сестричек. Это будет супер книга (складываем книгу)

эту полоску подписываем "метр"  сохраняем в лэпе сверху пишем его сокращение 1 м

новую метровую веревку режем на части по 10 см это 10 частей это 1децеметр. понимаем что в метре помещается 10 дцм.

новую веревку 1 дцм режем по 1 см и узнаем что в 1 дцм 10 см

1 сантиметр размечаем на милиметры и в 1 см 10 мм

теперь делаем суперкнигу и дети вклеивают и сами подписывают на самой полоске полностью 'сантиметр' и сверху над полоской пишут его сокращение 1мм .

5 мин. игра Кац  стр 20 летел лебедь0

5 мин.  состав числа 10.  все вместе собираемся на полу и я показываю на  кружочках 5+5 это 10 . как еще мы можем получить 10? это 7 и 3  6 и 4. (каждому по 40 кружочков 20 один и 20 другой цвет) . потом каждый по очереди после двух моих примеров добавляет еще пт одному варианту.

каждый на листе делает 10 надрезов. и эти надрезы загибает по заданому примеру на готовых листах с заданием на состав числа 10 . загнл 6 еще 4 стоят. загнул 3 еще 7 стоят.

(на другой урок) потом работа с домиком с числами и в помощ кружочки.

5 мин.  развитие памяти. выставляем в ряд 4 игрушки потом закрываем чем то прямым. они должны по памят назыать очередность и я выставляю их по порядку перед ними из за ширмы. потом добавляются игрушки постепенно.  

5 мин нестандартные задачи. задача с колесом обозрения. рисуем на доске исунок и задаем вопросы. можно сконструировать колесо. палки и пластилин крепим буквой а и между ними нарисованый круг с корзинками. и животными.